近年来，随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，外出务工的青壮年越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。目前该镇农村留守儿童已达3000余人，并呈继续增长的趋势。由于外出务工父母对留守儿童教育不科学；祖辈无能为力教育好留守儿童；学校对留守儿童缺乏有效管理等原因造成留守儿童学习成绩、品德发展不理想，通常表现出冲动、好怒、焦虑、神经质、自闭等不良心理特征，留守儿童成了基础教育的盲点。这不仅影响到学生自身的健康成长，也影响到农村人口素质的提高，已成为一个值得思考与关注的社会问题。

    针对这一问题，该镇以科学发展观为指导，联系实际制定了“四位一体”的管理教育模式，即乡镇、村、学校、家庭同心协力对“留守儿童”进行跟踪管理。政府方面落实领导责任、加大教育投入、建立健全家长学校、大力治理学校周边环境；村一级对留守儿童进行定期走访、设置“亲情电话”、及时向家长、学校反馈情况；学校建立留守儿童档案，配备专职的心理辅导老师，对家教功能缺位的留守儿童进行教育补偿、加强与家长的联系、组织学生进行结对帮扶、营造健康向上的校园文化氛围；外出的家长则寻找和确立好孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权，同时加强与孩子联系，创造更多的时间和机会与孩子沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多关注。

    通过各方努力，该镇留守儿童监护情况总体良好、留守儿童普遍思想健康、自我要求严格、学习成绩理想、对父母外出务工都持理解态度。