“课堂是根，我们的课堂必须改革。隆回职业中专的改革创新走内涵发展之路首先要以课堂改革为突破口，文化课要从各地课改名校广泛吸收和借鉴成功的经验，专业课要扎实推行‘模块式’、‘行动导向式’教学方式。”范国学校长说。

    2011年上学期伊始，高举改革创新的大旗，隆回职业中专在全省职业学校中率先启动课堂改革。

    早在今年3月，开学工作刚刚结束，隆回职业中专先后派出两批一线教师，共90余人前往岳阳汨罗职业中专、岳阳许市中学等课改名校考察学习，探索构建切合隆回职业中专学生实际和职业教育特点的高效课堂模式。

    课堂改革的提出最早要追溯到2009年下学期隆回职业中专首届教学研讨会和县职教中心研讨会。从2010年下学期9月开学起，到12月上旬校长范国学参加全国中等职业学校校长改革创新战略专题研究班学成回来，如何切实推行该校实际的课堂教学改革在求索和思辨中反复酝酿、逐步完善。

    2010年寒假假期，《隆回职业中专关于推进课堂教学模式改革创新实施方案》讨论稿出台。

    3月到岳阳的这两次考察，是方案实施的第一步，是为了让每一位一线教师亲临课改现场，感受课改现场。不虚此行，他们带回来的是一种观念的冲击，心灵的震撼，当然，更多的是如何变革和重建的思索。

    《方案》从理论依据、总体思路、目标要求、操作步骤、保障机制等五个方面做出了周密部署。

    八个专业，12个试点班，是先行者。

    食堂的餐桌上，等校车的间歇，傍晚的漫步……课改成为了每一位教师热议的话题。

    有疑惑，也有发现；有争论，也有商榷；有观摩，也有设想；有摸着石头过河的艰难与谨慎，更有成功尝试之后的欣喜……

    “开放自主、合作互助、交流提升”，尊重学生主体地位， 激励、唤醒学生的主体探究意识，营造民主、平等的教学氛围；自主学习、合作学习、探究学习，展示学习，以学评教，从根本上改变传统的课堂教学行为，使每个学生得到发展，让课堂焕发出生命活力，真正做到以人为本，以能力为本。

    “只有形成了能力，学生才会终身受用。我们的课堂必须改革。”校长范国学如是说。

    思路在千锤百炼的考问中，成功在千辛万苦的求索中。如何打造切合职业学校实际的高效课堂，如何围绕技能型人才培养目标，构建突显职教特色的课程体系，目前，隆回职业中专的课堂与课程改革正沿着《方案》预想的进度，紧锣密鼓，有序推进。